Zodra een school zijn leerlingen toegang geeft tot Internet, moet er nagedacht worden over de opvoedkundige verantwoordelijkheid die dat met zich meebrengt. De volgende vragen kunnen daarbij een leidraad vormen:

- hoe komen we tot een goed Internet-beleid dat praktisch uitvoerbaar is?
- hebben we expertise van buiten de school nodig voor competentie-verhoging binnen het team?
- hoe worden de leden van het lerarenteam op de hoogte gehouden van ontwikkelingen binnen het gevoerde Internet-beleid op school?
- hoe gaan wij de kinderen begeleiden in het leren omgaan met Internet?
- welke normen hanteren wij voor gewenst gedrag?
- zijn de gedragsnormen met betrekking tot Internet duidelijk, niet alleen voor de leerlingen en de leerkrachten, maar ook voor de ouders?
- gaan we de ouders betrekken bij de invoering van een Internet-protocol?
- begrijpen de kinderen de opgestelde gedragsregels en weten ze wat de gevolgen zijn als ze die overtreden? 

In principe zouden bovenstaande vragen voldoende moeten zijn om tot een goed pedagogisch beleid voor Internet op school te komen. ICT-coördinatoren worden hierin verder ondersteund door informatie van ICT op School (Ictopschool.net) en Kennisnet (Kennisnet.nl).